✏️ Lesson 14 練習題

答案是 C. 杜甫 / 唐代。杜甫（712-770），字子美，原籍襄陽，被譽為「詩聖」「詩史」。

答案是 D. 「詩聖」「詩史」。「詩仙」是李白的稱號，「詩魔」「詩王」是白居易的稱號。

答案是 A. 《杜工部集》，又稱《杜少陵集》。因為杜甫曾獲授「檢校工部員外郎」職銜，所以有「杜工部」的別號。

答案是 B. 歌。「行」是歌的意思，杜甫自擬詩題「兵車行」，意思是「與車人有關的歌」。

答案是 D. 對仗工整。本詩主要是「借事抒情 + 對話推進 + 樂府敘事 + 場景描寫 + 借古諷今」，沒有明顯的對仗手法（這首詩是古體詩，不是近體詩）。

分別填：

1. 天寶（唐玄宗年號）
2. 吐蕃（藏族政權）
3. 南詔（雲南政權）
4. 派御史（官員名）

兩個稱號：

1. 詩聖（詩藝絕倫）—— 因為他在詩中流露憂國憂民的感懷，詩藝又絕倫
2. 詩史（反映社會現實）—— 因為他的詩歌多涉及政治、軍事和民生，深刻反映當時的社會狀況

注意：「詩仙」是李白的稱號，不要混淆。

1. 背景：唐玄宗天寶年間（約 750-756 年），朝廷大量徵兵攻打吐蕃或南詔
2. 情況：兵源不足，派御史捕捉壯丁入伍，杜甫目睹征夫慘況
3. 杜甫：字子美，原籍襄陽，712-770，經歷唐代由盛轉衰，「詩聖」「詩史」

1. 借事抒情：通過敘述強徵壯丁、夫妻離別的悲慘故事，寄託對征夫的同情
2. 對話推進：以「行人」與「道旁過者」的對話推進情節，問答形式讓敘事更緊湊
3. 樂府敘事詩：採用樂府敘事詩體制，有完整故事情節
4. 場景描寫：生動描寫送別場景（塵埃漫天、哭聲遍野）
5. 借古諷今：以漢喻唐，批評唐玄宗窮兵黷武

杜甫被稱為「詩史」的原因：

1. 他經歷了唐代由盛轉衰的關鍵時期（安史之亂前後）
2. 他的詩歌涉及政治、軍事、民生等重大議題
3. 他的詩歌深刻反映當時的社會狀況

主題舉例：

• 《兵車行》：反映強徵壯丁、戰爭之苦
• 《茅屋為秋風所破歌》：反映民間疾苦
• 「三吏」「三別」（《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》《新婚別》《無家別》《垂老別》）：反映安史之亂時期的社會現實

讀杜甫的詩，就像讀一部唐代的歷史 —— 這就是「詩史」的含義。

本詩表達了杜甫對征夫的深切同情、對朝廷窮兵黷武的強烈批評、對戰爭帶來苦難的深刻反思，體現了仁民愛物的品德情意。

借「武皇」和「漢家」表達的原因：

1. 用典：以漢武帝窮兵黷武為典故
2. 借古諷今：以漢喻唐，批評唐玄宗好大喜功、頻頻征戰
3. 避諱：不直接批評當朝皇帝，借古事暗示今事，更含蓄更深

💡 延伸：在古代，直接批評當朝皇帝是很危險的事。用借古諷今的方式，既表達了批判，又不會觸怒皇帝，是古代文人常用的手法。